怎样矫正自闭症孩子的不良情绪
情绪源于何处？
生理原因因为脑神经的变异，自闭症孩子的情绪生成过程、强弱程度、表达方式等，都具有与众不同的特点，这是自闭症孩子情绪难以把控的根本原因。认知原因情绪的产生由环境事件、认知过程和情绪反应三个主要环节构成。当自闭症的孩子对一个客观情景产生错误认知后，随之而来的就是情绪反应。控制原因自闭症儿童的脑神经活动中，兴奋与抑郁的调节和转换功能很差，再加上自我意识不够发达，缺乏对自身情绪的察觉和主动调节，因此难以控制自己的情绪。环境原因这是自闭症孩子情绪不正常的重要诱因。这种诱发因素很大程度是教育者传递而来。比如家长的坏情绪往往会引起孩子的坏情绪，孩子的坏情绪反过来又影响家长，这种恶性循环很普遍。矫正自闭症孩子不良情绪的基本方法先排除自闭症孩子的生理原因，然后转移孩子的注意力和情绪。情感的正常发展也需要智力因素的支持。自闭症儿童大多数存在智力障碍，对一个客观刺激因素容易产生错误的认知评估。这种情况下，只要提高孩子的认知能力，引导他们给出客观刺激一个合理的评估。自我意识的发展也对情绪的控制具有重要影响。孩子到了小学中年级以上，随着自我意识的发育成熟，家长应该引导孩子的自我情绪调节机制。建设孩子积极情绪的建议家长对自己的情绪进行改善家长要积极调整好自己与孩子相处时的情绪，减少自己在语言、行为和情绪上诱发孩子的坏情绪。当孩子产生情绪之后，不能进行简单的压制，这样容易适得其反。家长应该及时疏导孩子的情绪，当了解到原因时，及时消除。原因未明时，需要转移情绪。孩子情绪稳定后帮孩子“复盘”，及时地帮他建立自我认知。对孩子抱有合理期待家长对康复目标期望过高，或者辅导不到位让孩子难以达到要求，这时的孩子容易处于沮丧进而爆发情绪。降低目标和力气地辅助到位，让孩子感受成功，是建设积极情绪的途径之一。经常鼓励孩子自闭症的孩子在学校是很难得到表扬的，需要家庭给与补偿。使愉快成为孩子的主导情绪家长要给孩子安排好生活和学习内容，亲子多做愉快的事，让愉快成为生活的主旋律。讲究教育艺术辅导孩子做功课是情绪爆发的集中节点，这与课程难度和辅导方法有关。家长需要把教育方式尽量生活化，可游戏化。交给孩子表达情绪的方法家长应该交给孩子一些合理的情绪宣泄方法，比如运动。需要注意的是，自闭症孩子情绪的脆性，随着年龄的增长，大脑的发育逐渐好转，情绪的稳定性也会不断增强。
