江苏素质教育培训课程

辅导流程：四个阶段

第一阶段：适应调整、接纳融入

目标：调节情绪、理解、接纳；适应环境，纠正认知；进入状态，规律性作息，生活自理能力培养。

一对一心理辅导：

（一）音乐治疗，缓解情绪，促进睡眠；

（二）咨询会谈，主要使用来访者中心疗法，通过强调建立具有治疗作用的咨询关系，以真诚尊重和理解为其基本条件，从而达成咨询效果。

主要操作：

（1）使用设身处地理解的技术：①关注；②用言语交流设身处地的理解；③非言语交流设身处地的理解；④沉默作为交流设身处地的理解的一种方式；

（2）坦诚交流的技术：①并不固定角色；②自发性；③无防御反应；④一致性；⑤自我的交流。

（3）表达无条件积极关注的技术。

团体心理辅导：主要通过是团体成员间的互动，促进人际学习，团体成员间的坦诚相待、反馈和相互学习，组员可改善他们的行为交往模式，尽快融入新的集体。

心理健康课：认识白我引导孩子深入思考来校原因以及发现自身不足：情绪情感教育为主题觉察自己的情绪，并学习记录自己的情绪。

第二阶段：心理重建、逆商培养

目标：逆商培养身体逆商体验，心理逆商（体验不公平、误会、被针对、冤杠等），意志力、抗压力、受摔力、承受力、身体素质提高、精气神涵养。

一对一辅导：

（一）沙盘治疗，通过投射技术，探讨潜意识存在的冲突以及潜在的可能性；

（二）咨询会谈：

（1）合理情绪疗法，主要步骤：心理诊断、领悟、修通、再教育阶段。

（2）认知行为矫正技术，具体步骤：第一阶段：自我观察，第二阶段：开始一种新的内部对话，第三阶段：学习新的行为。

团体心理辅导：主要包括热身游戏、主题游戏，游戏分享三个过程，通过游戏的方式去体验和探索问题的解决之道，从而敦发出学员的新的能量。（注：游戏主题选择主要包括：团结、成长情绪、选择等）。

心理健康课：主要包括沟通技巧、青春期的烦扰、压力与挫折、自信心为主题的教育（结合学院实际情况）。

第三阶段：情商培养、规划成长

目标：打开心结、释怀过去情商培养，感恩孝顺，为人处事，爱国爱家，爱他人，爱自己。和谐式教育，接纳缺点（情感），挖掘优点，形成互补，达到自我调节，自我成长，自我和谐。

一对一辅导：

（一）绘画技术，分析来访者个性特点，激发潜力；

（二）咨询会谈，主要是激发他们积极正面的自我认知，培养和提高自身能力与素质。包括（1）阳性强化法，具体步骤：①明确治疗的靶目标；②监控靶行为；③设计新的行为结果；④实施强化。（2）模仿法示范法，具体步骤：①选择合适的对象； ②设计示范行为；③强化正确的模仿行为。

（三）团体心理辅导：以赏识和赞美为主题，设计主题游戏，在游戏体验的基础上，然后有心理咨询师引导其感知游戏体验中得到的正面肯定，使其原有的负面认知与正面肯定形成互补，培养其健全人格的发展。

心理健康课：通过集体课程，探讨学员常见问题，提升学员应对事情处理事情的能力，主要包括欣赏与赞美、人际交往等课程。

第四阶段：领衔勋章、荣耀回归

目标：提升领导力、执行力，聚焦人际社会适应能力；塑造仪式感、荣誉感，强化自我认同和自我效能；领会修通成长路径，荣耀回归家校社会。一对一心理辅导：

（1）主要是通过认知领悟疗法、空椅子技术、家庭系统排序、内观疗法、沙盘治疗、音乐治疗等综合性的心理咨询技术，引导学员完善自我；

（2）梳理入校以来的认知上的改变，树立新的人生价值观，完成自我规划。

团体心理辅导：由参与者的身份逐步向引导者转变，可以参与团体辅导的主题设计，达到助人自助的目的。

心理健康课：主要课程包括心理健康调试方法以及自我规划。