赏识青少年素质教育培训课程

学习包括三要素：学习动机、学习条件和学习方法。根据国内外成功经验，我们设置了三大类课程：动力类课程、能力类课程、个性类课程。包括国学课、感恩课、成长课、心理课、军教课、安全课、法制课、文化课、个性特长课、生涯规划课、团队课、实践课等。

课程形式除了传统的讲授外，新增了小组讨论、体验、展示、仪式、评价、互助等孩子喜欢的多种形式，如阅读分享、研学旅行、励志讲座、入营寄语、生日仪式、晋级感悟、出营赠言、军体操、武术、体能健美、校内拓展、爱心帮扶、个性展示、特长表演、团队协作、孝道、催眠、沙盘、零极限、瑜伽、绘画、街舞、生活劳动、团游、结业相册制作、出营仪式、全国个性教育联盟学生竞赛等。

在学习方式上，借鉴芬兰教育和犹太教育的“独学，对学，群学”模式，开设有传统课堂、书本学习室、网络学习室，引进有国内先进的双师教室，您孩子的学习动机被唤醒后，可以接受国内一流中学顶尖教师的网络授课。

我们综合精神分析理论、行为主义理论、认知主义理论、人本主义理论和中国传统儒释道文化精髓，对新生进行一对一心理咨询，将孩子转化划分为适应期、调整期、发展期三个阶段，分别由士官部、尉官部、校官部对应管理。采取积分晋级的办法，将士官分为列兵、上等兵、下士、中士、上士、大士，将尉官分为准尉、少尉、中尉、上尉、大尉，将校官分为少校、中校、上校、大校等若干等级，经全体学生充分讨论，拟定了《积分晋级管理细则》，士官每周晋级，尉官单周晋级，校官双周晋级，并举行晋级仪式。晋级模式极大地调动了孩子改变认知的积极性，促进了孩子不良行为的彻底转变。