江苏全日制高考复读培训

分班原则：

根据选科分班，每班30人左右。按选科严格控制班级人数，优先录取高分同学；模拟公办高中平行分班。既有利于教师的教学，也有利于学生的竞争。

教学安排：

第一阶段、约6个月：基础梳理，构建知识脉络

理清教材中的重难点及易考点，扫除知识盲点，培养良好的学习习惯，纠正错误的学习思维及方法。

第二阶段 约2个月：专题训练，突破重难点

提高学生的应用能力及解题技巧，采用多样化的教学方式进行个性化辅导，帮助基础较弱学生快速跟上。

第三阶段 约1.5个月：综合运用，提升解题能力

强化重点题，难题，排查易错题，模拟检测限时训练，提高解题速度及正确率；针对薄弱科目及环节，进行单项训练，力争最大限度提升。

第四阶段 约0.5个月：回归基础，凸显考试重点

查漏补缺，侧重对知识的记忆，解题技巧的归纳，模拟实战，迎战高考。

管理制度：

1、严格学习常规管理，充分发挥沟通、监管功能

2、注重过程细节管理，保证学生持续旺盛的学习动力

3、突出培优转差实效，加强针对性，达标化，跟踪性

4、实行学分制、学标制系列管理模式，规范、督促学生学习行为

5、采取无空白封闭管理，让学生在老师有效调控下学习、生活。

管理亮点：

1、严格化的常规管理           2、无空白的封闭管理

3、开放式的课堂教学           4、过硬化的教师队伍

5、过程性的跟踪督促           6、目标化的达标验收

管理体系：

1、家校管理：家校沟通群、定期家长会、班主任回访等及时有效的家校沟通，方便家长随时了解孩子在校情况，共同助力成长。

2、封闭管理：全日制封闭式管理、可住宿、两周休息一次。

3、德育管理：实行严格的德育考核制度，校内严禁手机，关心学习成绩,更关注心灵成长。

4、教学管理：自适应学习和教务管理系统，实行“过程性目标管控“精准化个性教学与辅导。

5、学生管理：学科老师担任班主任，6x24小时贴心陪伴，系统的学生管理机制，鼓励学生自我管理。

6、教师管理：校内外听课、评课，学科带头人组织批课，参加市教研室统一教研，不断提升教师专业能力。