华力素质教育学员志明的案例之目标需要坚持

华力素质教育学员志明的案例之目标需要坚持

志明（化名），15岁，户籍广东东莞，小学到初中上学期文化成绩比较好，初三暑假后，由于经常与一些不爱学习的同学上网玩游戏，成绩急剧下滑，开始经常逃课，到初三下学期，孩子就不去上学，父母不管怎么劝说，孩子依然无动于衷。

心理老师通过志明了解到大部分时间都是跟爷爷奶奶生活在一起的，爸爸妈妈忙于工作很少管他，跟爷爷奶奶的感情比跟爸爸妈妈的感情深厚。

志明从初三开始就出现厌学，继而染上网瘾的这一变化令他的父母感到束手无策，曾经想过给他转学，但是，遭到了志明的强烈反对，因此也就不了了之。但是志明也依然故我，沉迷网络游戏，玩游戏不停的充钱。眼见志明的未来就要毁在网络的手里了，家长最后也束手无策，才把志明送到了熙和教育。

问题解析

一般厌学学生是因为对学习方向慢慢偏离、成绩差，从而开始对网络等产生兴趣。但是志明却是在学习成绩较好的情况上经过一个暑假的转变突然不肯上学的。

经过交谈，心理老师发现志明对未来完全没有概念，缺乏人生目标，当接触到网络游戏，发现其能给自己带来精神享受和愉悦感时，才会把注意力转移到网络游戏上，使原本就缺乏学习动力、学习兴趣的志明开始厌学、逃课。

成长历程

针对志明对未来前途毫不关心、没有任何目标的情况，心理老师与其进行了深入浅出的人生探讨、生活探讨，让他对生活、对人生、对未来有了新的认识，并开始慢慢思考自己的人生。

通过军事拓展训练，志明从一开始的怕苦怕累慢慢地从中学会坚强、勇敢、不怕苦、不怕累、敢于拼搏、敢于挑战，他不会再抱怨，而是会笑着去坦然面对，并一直坚持到最后，体会成功的畅快感、成就感。

志明之所以会出现以上的情况，离不开家庭教育的原因。因此，要彻底解决问题，须家长密切配合，首先，心理老师与志明的家人进行了深入的沟通，交谈中得知，妈妈和爸爸为维持家里的生计一直都在外打工，很少对志明进行教育引导。对此，心理老师建议，志明爸爸妈妈须尽可能抽出时间来教导孩子，关注孩子成长的点滴，并适时的给予正确的引导，不要让孩子处在精神空虚的状态中，给厌学、网瘾趁虚而入的机会。同时，父母还应在孩子心中树立积极向上、勇敢追求目标的正面形象，从而影响和引导孩子明确自己的人生目标，从而才能保证孩子有源源不断的学习动力。

成功蜕变

从华力毕业后，志明对自己有了新的认识，找到了自己的兴趣爱好所在，在合理安排好自己的学习和生活之余，他会捧一本散文集在手，在书的海洋中体会人生百态。志明立志成为一名记者。