贵州立禾素质教育学员案例一览
基本资料
李某，15岁，女，从小父母离异，当事人判给了母亲，妈妈的管教方式比较严格，毕竟自己所有的希望都在女儿身上，小学一直表现的比较乖巧，听妈妈的话，初中开始变化。案例分析
1.由于进入初中，自身生理和心理开始变化，与妈妈缺乏沟通，和一堆社会上的男青年混在-起故而出现了早恋现象
2.心理因素，当事人处于青春期，这个时间段开始对异性产生兴趣，既想表现自己，吸引异性的注意，又缺乏自控能力。
3.学校因素，学校在道德教育观念方面普及的正确的爱情观较少，甚至没有，甚至有些学校的领导老师会把异性之间的好感友情当成早恋来处理，结果导致了更多同学的好奇，大家纷纷以身试法。
4.家庭因素，单亲家庭，从小感受的温暖自身认为比较少，因而会通过很多的途径和方式去获得温暖
5.社会因素，现在电影电视剧歌曲等大部分是谈情说爱的作品，银屏中的“调味品”成为早恋的催化剂
辅导方案
1.贵州立禾素质教育基地的心理老师针对孩子的特殊家庭情况开展一套特殊的方案，在生活和锻炼上给予适当的关系，建立信任感，消除她对心理老师的抵触情绪。感受到心理老师的善意，对于开展工作有一定的帮助
2.制定心理咨询的初步方案，对其进行心理疏导，并根据实际情况进行调整
3.与家长之间定期沟通和交流，做好孩子与家长之间的的沟通工作，让父母尽可能地与孩子多交流，让孩子感受家庭的温暖
效果评估
在咨询和体能训练过程中，孩子与刚进入遵义市立禾素质教育基地相对比，有很大的进步，不再提出营之后去和男朋友见面，自己和男朋友之间的感情有多深，男朋友有多爱自己之类的话了，在恋爱观这个问题上是卓有成效的，但是，这个年龄阶段的孩子心理变化是多端的，需要心理老师提高警惕。这会是一个反复、长期、持久的过程。这些问题只有慢慢地跟她讲透，让其细细体味，悟出其中道理，才能彻底摆脱困扰
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