本文整理太原华英中高考学校原始Case 654《高三全年复习怎样核对课程适配？》。资料用于观察学习安排，以下只提取过程核对方法，不构成对其他学生提分、升学或录取结果的承诺。
阶段目标要对应可验收的输出
阅读个案时，先看每个阶段要补齐什么，再核对是否留下独立作答、错题重做或复测记录。只写“完成一轮复习”无法说明掌握程度，目标越具体，后续越容易检查。
原始卷面帮助区分问题类型
保留审题痕迹、计算过程和修改位置，可以分清知识缺失、方法不熟与时间失控。个案中的分数变化只能作为个人资料，阅读重点应放在问题怎样被识别和处理。
课程适配仍需回到个人基础
同样的全年安排不一定适合所有学生。选科、返校时间、当前进度和作息都会改变任务量。参考过程时，应先核对自己是否具备相似条件，再讨论课程怎样承接。
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想结合自己的卷面理解这份个案，可拨 18539189020 联系太原华英中高考学校，先说明选科和当前阶段，再核对原始Case中的过程是否具备参考条件。
